
Jaime Hernando Martinez Ospina
Administrador de Empresa de la Universidad Santiago de Cali, Maestría en Dirección Estratégica Especializada en Marketing de la Universidad Centro Panamericano de Estudios Superiores (UNICEPES) México, candidato a Maestría en Marketing Digital e ECommerce de la ENEB España. Coordinador de Extensión, Educación Continua e Internacionalización (CEECI) de la Corporación Universitaria Autónoma de Nariño Extensión Cali.
Administrador de Empresa de la Universidad Santiago de Cali, Maestría en Dirección Estratégica Especializada en Marketing de la Universidad Centro Panamericano de Estudios Superiores (UNICEPES) México, candidato a Maestría en Marketing Digital e ECommerce de la ENEB España. Coordinador de Extensión, Educación Continua e Internacionalización (CEECI) de la Corporación Universitaria Autónoma de Nariño Extensión Cali.
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Jaime Hernando Martinez Ospina
Cali, ColombiaConferencista | Capacitador | Docente
Administrador de Empresa de la Universidad Santiago de Cali, Maestría en Dirección Estratégica Especializada en Marketing de la Universidad Centro Panamericano de Estudios Superiores (UNICEPES) México, candidato a Maestría en Marketing Digital e ECommerce de la ENEB España. Coordinador de Extensión, Educación Continua e Internacionalización (CEECI) de la Corporación Universitaria Autónoma de Nariño Extensión Cali.
Administrador de Empresa de la Universidad Santiago de Cali, Maestría en Dirección Estratégica Especializada en Marketing de la Universidad Centro Panamericano de Estudios Superiores (UNICEPES) México, candidato a Maestría en Marketing Digital e ECommerce de la ENEB España. Coordinador de Extensión, Educación Continua e Internacionalización (CEECI) de la Corporación Universitaria Autónoma de Nariño Extensión Cali.
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País de residencia: Colombia
Nacionalidad: Colombia
Idiomas: Español

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DOCENTE INVESTIGADOR
- CORPORACION UNIVERSITARIA AUTONOMA DE NARIÑO
- 2011 - Actual
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COORDINADOR DE EXTENSIÓN Y EDUCACIÓN CONTINUA
- Corporación Universitaria Autónoma de Nariño
- 2020 - Actual
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DOCENTE DE EMPRENDIMIENTO
- COLEGIO LUIS MADINA
- 2013 - 2014
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EJECUTIVO DE VENTA
- COOMEVA EPS
- 2011 - 2013
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asesor comercial
- BANCOLOMBIA
- 1997 - 2010
-
MAESTRIA EN DIRECCIÓN ESTRATEGICA ESPECIALIZADA EM MARKETING
- UNIVERSIDAD CENTRO PANAMERICANO DE ESTUDIOS SUPERIOR MEXICO
- 2020
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ADMINISTRADOR DE EMPRESA
- UNIVERISIDAD SANTIAFO DE CALI
- 2010
matrices y cuadros pata toma de decisiones empresariales
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LA INCLUSIÓN DE LAS CIENCIAS SOCIALES EN LA FORMACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE LA BASICA Y MEDIA EN COMPETENCIAS CIUDADANAS
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El objetivo de este trabajo de investigación sobre la inclusión de las ciencias sociales en la formación de los estudiantes de la básica y media en el Centro de Capacitación Santa Inés es el de determinar la importancia que tienen las Competencias ciudadanas en el ámbito escolar y la profundización de las mismas en su quehacer diario en sus hogares y sin dejar de lado las relaciones que se tiene con el otro en la calle. Es de vital importancia el reconocimiento y manejo del concepto y la apropiación del mismo en la defensa de sus derechos colectivos e individuales como ciudadanos democráticos con participación y decisión en lo político y social. Es notorio que muchos estudiantes desconozcan
sus derechos y deberes como ciudadanos y crean que la convivencia es una falacia de muchos, ya que esos muchos hacen parte de la sociedad que destruye y contamina a los buenos ciudadanos que quieren que esta sociedad sea tolerante a la diferencia y moderna en sus acciones democráticas. Cabe resaltar que los llamados a impulsar este movimiento de buenos ciudadanos son los padres de familia y los docentes y en especial los docentes de Ciencias Sociales porque son los encargados de potencializarlos.
FACTORES DE CONTINUIDAD Y PERMANENCIA EN LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL UNIVERSITARIA. ESTUDIO DE CASO
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Nuestra cultura tradicional nos ha inculcado la creencia que una persona para ser exitosa y lograr un futuro prometedor debe prepararse académicamente, estudiar una carrera técnica o mejor aún una profesional, y posteriormente realizar al menos una maestría, lo cual le asegurara el ingreso al campo laboral y poder optar por un empleo bien remunerado, sin embargo, esta concesión con los años se ha venido transformando no solo por los altos costos que implica acceder a una carrera, sino por los cambios que han surgido con respeto a los modos de ingresos, que ya no se enmarcan únicamente en un empleo formal, hoy por hoy vemos a más jóvenes que la salir de sus colegios se arriesgan por un emprendimiento, o se involucran en una empresa familiar, incursionan en la comercialización de productos, o desean convertirse en “youtuber”, “influencers”, “instagramers”, “profesiones” que no requieren de una formación académica formal pero son muy lucrativas y atractivas para ellos, por lo cual no ven necesario pasar 3 o 5 años de su vida en una universidad o “gastar” grandes sumas de dinero en pago de semestres que no serán retribuidos en la misma proporción aunque cuenten con un buen salarios. Todo lo expuesto anteriormente nos lleva a plantearnos una interrogante: ¿serán estas las razones por las cuales un estudiante ingresa a una universidad y al poco tiempo se retira? ¿realmente
no se requiere de una educación formal para alcanzar el éxito? ¿Cuál deberá ser la postura correcta de una institución de educación superior frente a esta realidad?, importantes preguntas para la reflexión.
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Artículos
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sus derechos y deberes como ciudadanos y crean que la convivencia es una falacia de muchos, ya que esos muchos hacen parte de la sociedad que destruye y contamina a los buenos ciudadanos que quieren que esta sociedad sea tolerante a la diferencia y moderna en sus acciones democráticas. Cabe resaltar que los llamados a impulsar este movimiento de buenos ciudadanos son los padres de familia y los docentes y en especial los docentes de Ciencias Sociales porque son los encargados de potencializarlos.
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sus derechos y deberes como ciudadanos y crean que la convivencia es una falacia de muchos, ya que esos muchos hacen parte de la sociedad que destruye y contamina a los buenos ciudadanos que quieren que esta sociedad sea tolerante a la diferencia y moderna en sus acciones democráticas. Cabe resaltar que los llamados a impulsar este movimiento de buenos ciudadanos son los padres de familia y los docentes y en especial los docentes de Ciencias Sociales porque son los encargados de potencializarlos.
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no se requiere de una educación formal para alcanzar el éxito? ¿Cuál deberá ser la postura correcta de una institución de educación superior frente a esta realidad?, importantes preguntas para la reflexión.
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