Una ruta en clave de didáctica para atender la Diversidad
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Fortalecimiento del desempeño profesional del docente para la atención educativa a la Diversidad
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Marcela González Casas
Marcela González Casas
Jamundí, ColombiaLicenciada en Literatura de la Universidad del Valle Cali Magister en Atención educativa a la Diversidad de la Universidad de Ciencias Pedagógicas Enrique José Varona La Habana-Cuba Docente de Educación Básica durante 5 años (Secundaria, área de Lenguaje y Literatura) Maestra de acompañamiento para la Educación Inclusiva durante 3 años (de preescolar hasta la secundaria) Docente universitaria durante 4 años (Fundamentos Pedagógicos, Didáctica general, Corrientes Pedagógicas, Educación Inclusiva, Currículo) Asesora curricular a nivel de pregrado durante 2 años (especialista en Integración Curricular, enfoque por Competencias, diseño del C... Ver más
Licenciada en Literatura de la Universidad del Valle Cali
Magister en Atención educativa a la Diversidad de la Universidad de Ciencias Pedagógicas Enrique José Varona La Habana-Cuba
Docente de Educación Básica durante 5 años (Secundaria, área de Lenguaje y Literatura)
Maestra de acompañamiento para la Educación Inclusiva durante 3 años (de preescolar hasta la secundaria)
Docente universitaria durante 4 años (Fundamentos Pedagógicos, Didáctica general, Corrientes Pedagógicas, Educación Inclusiva, Currículo)
Asesora curricular a nivel de pregrado durante 2 años (especialista en Integración Curricular, enfoque por Competencias, diseño del Currículo desde un enfoque sistémico y del pensamiento complejo, aplicación de las didácticas activas y contemporáneas a la educación básica y universitaria, diseño de adaptaciones curriculares para la atención educativa a la Diversidad)
Gestora de Proyectos educativos en Fundación Ideas para el Árbol (énfasis en educación integral desde el Arte, el Deporte y la consciencia ambiental, con compromiso social)
Coordinadora de la Básica Primaria en El Árbol, Ciudadela Educativa (institución educativa de carácter privado en Jamundí-Valle, con eje Ambiental y compromiso social, con un modelo pedagógico interestructurante y con un diseño curricular propio integrado, sistémico, flexible y complejo)
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