SILVIA GABRIELA VÁZQUEZ

Escuchar: La semilla del diálogo

Escuchar: La semilla del diálogo (2° parte)

La falta de tolerancia a las diferencias culturales está presente en un 70% de los conflictos armados que ocurren en el mundo. Por eso, esta propuesta —de la que ofrecemos esta segunda parte— constituye un intento de prevenirlos en el futuro, propiciando la escucha y la valoración de la diversidad desde el aula.

El servicio: Aprendizaje esencial

¿Cómo detectar a un líder de servicio?

¿Cómo orientar a los futuros líderes?

Uno de los modos de acercarnos al cumplimiento de los ODS es promover en los jóvenes el Compromiso Social Aplicado: detectando y articulando dones con necesidades del entorno

Autoconocimiento. Una competencia indispensable

Una de las funciones fundamentales de la escuela es promover el autoconocimiento, condición sine qua non para llevar a cabo cualquier aprendizaje posterior, incluso el de aprender a convivir con otros

¿Cómo formar líderes de servicio?

Al líder de servicio no se lo distingue por ser «el que está a cargo» sino por el modo en que respeta, escucha y brinda reconocimiento a quienes lo rodean.

Educar: Sostener un propósito

Educar tiene sentido cuando, más allá de los contenidos a enseñar, el acento está puesto en el vínculo entre seres humanos y en la posibilidad de volverse puentes.
Educar con propósito supone propiciar el pensamiento crítico y el compromiso para que nuestros alumnos sean capaces de enlazar inteligencia(s) e innovación con ética y vocación de servicio.

¿Por qué la resiliencia fue la palabra del 2020?

Hace casi dos décadas, cuando comencé a buscar información para dictar mis primeros talleres sobre esta temática, no imaginaba que un tiempo más tarde esas cuatro sílabas aparecerían reiteradamente en publicaciones académicas, periódicos, discursos y conversaciones informales mediadas por pantallas o barbijos. (...) Sin embargo –más allá de su nombre- esta característica ha estado presente desde los orígenes de la especie humana.

Niños creACTIVOS, aprendizajes saludables (en coautoría con Carolina Barbosa)

Trabajo de investigación acerca del estado de resiliencia en niños en situación de vulnerabilidad social.
Publicado en el año 2003, en el número especial de la Revista "Psignos" auspiciada por el Ministerio de Educación y presentado en la Jornada Psicopedagógica "Aprender en Situación de Riesgo"-USAL

Resiliencia

Entrevista radial en Radio Radar (EEUU) acerca de cómo fortalecer la resiliencia personal y comunitaria en tiempos de pandemia, realizada por la periodista Marcelina Romero el 30/03/21

Infancias protegidas, organizaciones sostenibles

Publicación especial de Corresponsables España en el Día de la Mujer

Escuchar: La semilla del diálogo

La falta de tolerancia a las diferencias culturales está presente en un 70% de los conflictos armados que ocurren en el mundo. Por eso, aunque pueda resultar utópico, la propuesta de este artículo -en dos entregas- es un intento de prevenirlos en el futuro, propiciando la escucha y la valoración de la diversidad desde el aula.

Renacimientos

Reflexión-poema en la revista de educación y literatura "Albores" (Perú)

La tenacidad de la palabra

Publicado en la revista BBurka (Proyecto por el ODS 5). Este artículo estuvo entre los 5 finalistas en el Concurso "Mejor artículo Día de la Mujer"

El diálogo como semilla

Los pilares de la filosofía Ubuntu pueden ser faros en la construcción de un proyecto vocacional comprometido.

Más poesía, menos bullying

Más poesía, menos bullying II

Aprender en tiempos de pandemia

¿Qué acciones podemos proponer los docentes para que nuestros alumnos conviertan la crisis generada por el COVID-19, en una oportunidad de aprendizaje?¿Cómo ayudarlos a salir fortalecidos de esta experiencia inédita?

Mujer kintsugi

Del malestar del burnout al buenvivir de la resiliencia

El burnout es un proceso de respuesta múltiple a un estrés crónico caracterizado por cansancio físico, psíquico y emocional. El artículo sostiene que un buen estado de resiliencia, un compromiso auténtico con la tarea y una genuina vocación por lo que se hace, pueden actuar como factores protectores frente a este problema.

Los niños nos enseñan a convivir

Reflexión en el Día Internacional de la Fraternidad Humana.

ODS, poesía y diálogo intercultural

Este artículo aborda el valor de la palabra en la construcción de sociedades pacíficas e inclusivas (ODS 16). Presenta, además, una experiencia de diálogo intercultural donde la poesía tiene un rol protagónico

Crónica de una canción solidaria

El artículo consiste en una crónica acerca de la composición de mi canción "Fuerza, voz y calma", musicalizada por Olegario Olayo (haciendo hincapié en la importancia del trabajo en equipo por un fin solidario).

Contextos creativos, infancias saludables

Proponer actividades que favorezcan la creatividad es beneficioso para la salud -desde una concepción integral- tanto para los adultos como para los niños.

Organizaciones responsables y resilientes

Cuando las organizaciones logran un alto nivel de resiliencia, los proyectos de RS prosperan. A su vez, la resiliencia organizacional se fortalece en la medida en que quienes los lideran escuchan a sus stakeholders para brindar respuestas apropiadas.

Aprender a cuidar la casa común

Reflexión acerca de la situación de los niños refugiados, a la luz de la encíclica Laudato si del Papa Francisco y la Agenda ONU 2030 para el Desarrollo Sostenible.

Orientación y Compromiso Social Aplicado

La orientación puede contribuir a la concepción del propio proyecto profesional y de vida desde una mirada integral que apueste al bien común. Para explicar esta tarea apasionante he propuesto la noción de Compromiso Social Aplicado, íntimamente vinculada con la filosofía Ikigai.

Comunicación: Cómo honrar la palabra

El secreto de una comunicación auténticamente inclusiva radica en buscar, siempre, el MEJOR modo de llegar a TODAS las personas y honrar, así, dicha palabra, sosteniendo la coherencia entre el pensar, el decir y el hacer.

Iniciativa por la paz: Lo sabe cualquier niño

Nota sobre mi iniciativa por el ODS 16 en Corresponsables.

Liderazgo y servicio por los ODS

Artículo publicado en la edición especial de la revista Gerencia Ambiental , en Junio 2021.

Docentes promotores de ternura

Acerca del autoconocimiento, la empatía y el rol del docente como promotor de ternura.

ODS, envejecimiento poblacional y RSE

Antes del 2050, el 22% de la población habrá pasado la barrera de las seis décadas. Es imposible ejercer una profesión o un oficio durante tantos años sin actualizarse. Los adultos mayores necesitan continuar capacitándose.

Empatía... o cómo unir grietas con oro

Nuestros pensamientos influyen en nuestras acciones. Los expresemos o no. Escucharse y escuchar al otro es clave en la edificación de bases sólidas para cualquier iniciativa conjunta.

Responsabilidad social: Creer, compartir, comprometerse

Por supuesto que siguen preocupándonos -y así debe ser- los problemas mundiales que necesitan solución urgente (los ODS son prueba de ello): el cambio climático, la escasez de agua, la desigualdad, la violencia…
El punto es que, como dice Javier Cercas (2017): “Si no se sabe lo que está bien, es imposible saber lo que está mal y (…) combatirlo”.